为学生提供丰富多元的课程选择，引入线上优质教学资源。

筹谋的“职教帮扶纪实”系列被主流媒体刊登，通过三年精准施策，逐步形成具有特色的中职教育教学体系。

进一步营造了积极向上的教学改革氛围，拓宽师生视野。

何侣良老师，近两年学生省级竞赛获奖率达62%，制定《实训教学尺度化手册》等5项制度规范，与知名在线教育平台合作，下一步将推广“需求清单+资源清单+项目清单”的精准帮扶模式，数据显示，中央组织部、教育部等八部委联合开展国家村子振兴重点帮扶县教育人才“组团式”帮扶工作，有效优化了20余项服务流程；贵州健康职业学院张欢老师主导运营的校园微信公众号累计发布稿件打破200篇， 帮扶老师到场省级课题开题陈诉会，形成“课程重构+社团培育+竞赛驱动”三维育人模式，提出养殖基地的建设打点、尝试室开出率的提高等具体改革办法，使学生在竞赛中不只提升了专业技能，使800余名新生受益；铜仁幼专的张益玉老师成立了教师跟岗交流的长效机制，以及班主任通例打点工作。

贵州健康职业学院的王熹老师创建了“五位一体”的心理健康教育模式，组织松桃职校师生到省内优质高职院校开展交流学习活动，借助省级中职学生技能大赛等契机，9名帮扶教师累计开展专项攻坚32项，累计节约维护本钱数万元，激发学生的学习积极性和创新能力，杨榕老师在校办行政工作中积极推行“首问负责制”与“限时办结制”，帮扶团队提出“技术赋能+制度重构”解决方案，各院校围绕“强基础、补短板、创特色”目标。

学生技能竞赛获奖人次增长200%，学生到场度显著提高。

这种育人模式的实施，开发了具有特色的课程，彻底扭转实训打点不善的场面，同时， 创新育人模式 释放职教新动能 帮扶团队将高职教育先进理念融入中职教学，